Face à la situation actuelle COVID-19, nombreuses entreprises et écoles se voient contraintes de mettre en place un dispositif de formation en distanciel.
Nos formations en distanciel :
Qu’est ce qu’une formation en distanciel ?
La formation en distanciel est théorique ne comporte pas de personnes physiques. C’est une formation réalisée par correspondance et accessible partout. Il existe deux types de formations à distance, soit :
– Asynchrone : la formation à distance asynchrone est un cours différé ce qui signifie qu’ils sont préenregistrés. Ce format est accessible à tous et permet d’être visionné à tout moment de la journée lorsque l’élève le souhaite. Ces cours sont proposés sous format vidéo ou PDF, power point, etc.
– Synchrone : la formation à distance synchrone consiste à suivre un cours en temps réel à un horaire prédéfini. Pour cela, il existe plusieurs plateformes disponibles pour tous tel que Skype, Zoom, Google Meet, Cisco Webex etc.
Quel type de formation avons-nous choisi pour l’ESiD ? Comme se déroulent les cours ?
Nos élèves ont eu l’opportunité de poursuivre leurs cours en présentiel ou distanciel. Au moyen d’un vote anonyme envoyé à chacun.
Les élèves du campus de Fréjus ont choisi de rester en présentiel à contrario des élèves de Nice qui ont voté majoritairement pour des cours en distanciel.
L’Équipe ESiD a choisi la formation synchrone pour ses élèves maintenus en distanciel. Ce type de formation semble plus approprié. L’ESiD de par sa devise « votre réussite, notre priorité » met toutes les chances du côté de l’apprenant (e ) pour l’obtention de son diplôme. Nous souhaitons que nos professeurs entretiennent un suivi constant auprès de nos élèves.
Pour cela, les apprenants poursuivent donc leur cursus scolaire sur la plateforme Google Meet. Leurs emplois du temps ne changent pas permettant à l’apprenant de garder le même rythme.
Nos apprenant(e)s reçoivent les codes du cours 5 minutes avant de commencer.
Nous maximisons l’apprentissage lors de ces heures pour favoriser les devoirs durant les cours. Nous souhaitons que nos élèves puissent se reposer et ne pas crouler sous les devoirs. Puisqu’à tête reposée l’apprenant travaille et enregistre avec plus de facilité.
Mise en place des dix commandements COVID-19 :
Afin optimiser les formations, nos élèves et formateurs ont eu pour consigne de préétablir les dix commandements, et ainsi assurer un bon apprentissage.
Les 10 commandements de l’étudiant Les 10 commandements de l’enseignant
Voici les retours de nos professeurs:
Nina Jeanrat:
« Bonjour,
Même si un cours en visio ne remplacera jamais un cours en présentiel, nous avons gardé avec les BTS CI1 un très bon rythme de travail.
Je sollicite beaucoup les étudiants dans la réflexion et la recherche d’informations. Au lieu des travaux de groupe en présentiel, nous avons adapté ces recherches d’un point de vue personnel. Nous avons également testé un travail de groupe au travers de plusieurs groupes de visio conférence. Cette expérience fut bonne pour les élèves mais moins bonne pour moi formatrice. En effet, il ne m’était pas possible de couper le son, ce qui était désagréable pour interagir dans chaque groupe.
Je sollicite beaucoup les élèves à participer, à poser et répondre à des questions. Ceci me permet d’avoir une attention accrue au cours par visio.
Nous nous sommes adaptés à la situation actuelle, et nous prenons malgré tout du plaisir à se retrouver dans notre cours.
Nina Jeanrat »
Anonyme:
« Pendant plusieurs semaines j’ai dispensé des cours en mixte , soit présentiel et distanciel pour la même classe .
Je diffusais donc le cours pour une partie des élèves présents en classe et l’autre partie des élèves suivaient le cours visio.
Outre quelques problèmes de connexion à certains moments , l’attention de tous les élèves était assidue.
Les élèves en visio prenaient la parole dès que nécessaire, les échanges pouvaient donc se faire de manière fluide.
L’ensemble des élèves ont bien vécu cette expérience, malgré un réel plaisir de se retrouver physiquement lorsque nous sommes revenus en présentiel pour tout le monde. »
Anonyme:
« Bonjour Inès,
Pour dispenser les cours à distance, je mets en place un diaporama que je partage avec les élèves sur la visio. Le diaporama se retrouve ensuite sur la plateforme à leur disposition.
Bonne journée, »
JL FONTAINE :
« Bonjour Inès
Méthode pédagogique relativement simple, les cours dispensés sont identiques, simplement je demande aux élèves , dans la mesure du possible de connecter leur caméra (pas toujours évident) ainsi que leur micro, ensuite les cours sont dispensés de la même façon selon une progression qui est la même que celle prévue en distanciel.
Je demande aux élèves en distanciel une certaine discipline, par exemple « lever la main » si besoin de poser une question faute de quoi grosse interférence avec les micros – chaque fin de cours un TD est donné à rendre début de cours suivant. Après chaque fin de cours, un support écrit est envoyé aux élèves.
Bien cordialement
JL FONTAINE »
Eric BONNOT:
« Bonjour Inès,
A l’ESID, nous poursuivons les enseignements en « distanciel » depuis quelques semaines. Heureusement, nous avons eu avant cela une période d’enseignement en « présentiel » et avons pu mettre une personne sur chaque nom. Ce n’est pas le cas partout et il m’arrive d’enseigner à distance à des élèves que je n’ai jamais rencontrés.
Le contenu des cours est bien sûr inchangé, les mêmes programmes sont couverts, avec les mêmes supports pédagogiques la plupart du temps. Les présentations Powerpoint servant du support aux cours sont par ailleurs, comme d’habitude, disponibles sur le serveur e-ESID. Les mêmes exercices sont distribués.
Le système à distance nous impose toutefois quelques contraintes nouvelles. Nous devons nous adapter et être particulièrement vigilants sur certains points :
- On ne peut que difficilement organiser des exercices de groupes, même si nous avons réussi à organiser des exercices de négociation en ligne !
- Il est impossible de savoir si un élève remet une copie produite « en autonomie » ou en « collectif » !
- Il est compliqué de vérifier que chaque étudiant reste à tout moment concentré … voire impossible si quelqu’un se connecte…puis quitte la pièce !
- On ne peut lire sur les visages les réactions, les interrogations, l’incompréhension, l’approbation…bref la composante capitale de la communication qu’est le NON VERBAL nous manque à tous.
Tout ceci impose rigueur et discipline du côté des enseignants, motivation et engagement personnel du côté des élèves.
Si tout n’est pas simple, nous devons tous, enseignants et étudiants, nous dire qu’il y a l’opportunité de nous remettre en question.
- Pour les élèves en MCO en particulier : prendre conscience que la multi-canalité et la digitalisation du commerce sont le challenge de la distribution des 5 à 10 prochaines années
- Pour les élèves en CI ou BMI : la pandémie et l’isolement physique constituent l’occasion d’apprendre à travailler, faire des affaires, commercer, y compris à l’international, sans systématiquement passer des journées dans les salles de réunion, les avions et les aéroports. A qui saura d’adapter, il y a là des gains possibles de temps énormes et des comportements plus respectueux de la planète à retenir pour l’après crise.
La bonne nouvelle est que la planète entière fait face aux mêmes défis. Les cartes sont rebattues ; à la sortie de la crise, les plus créatifs auront des opportunités de marchés fabuleuses. Soyons prêts !
Sincères salutations »
Anonyme:
« Bonjour Inès,
En ce qui concerne les méthodes pédagogiques, j’utilise les méthodes affirmative, interrogative et expérimentielle. Je présente le contenu de cours, donne les explications nécessaires et demande à chaque étudiant(e) à participer au cours en répondant aux questions, faisant les exercices, je donne la possibilité à chaque étudiant(e) de s’exprimer.
Bien cordialement »
Voici les retours de nos élèves:
Murat Cinar:
« Bonjour.
Je pense que pour certaines personnes, travailler dans une chambre, seul, sans aucune interaction physique ne remplacera jamais une atmosphère de classe.
L’organisation des cours et leur déroulement se passent bien et les professeurs sont compétents.
Le nombre limité d’élèves y aide fortement.
Cordialement. »
Anonyme:
Bonjour ,
Je pense que les cours en visio sont bien encadrés à l’ESiD. Étonnement, je me sens bien et je participe beaucoup plus. Je pense que nos professeurs sont compétents, mettent tout en œuvre pour nous encadrer et mettent toutes les chances de notre côté pour notre réussite. Nous ne sommes pas surchargés de devoirs maison. Nous optimisons le travail pendant les cours.
Bien à vous,
Anonyme :
« Bonjour , merci pour votre suivi.
Les cours en visio sons bien encadrés même s’il me tarde de revoir mes camarades.
Top!
Bonne journée à vous »